Esta actividad es una excelente manera de hacer que los niños entren en razón, reducir la velocidad y escuchar el mundo que los rodea. Todo lo que necesitan es un lápiz, papel y una superficie dura para escribir, como un portapapeles o un libro, por persona. Si es posible, busque un lugar alejado de ruidos fuertes, de modo que pueda escuchar una variedad de sonidos.

Muestre a los niños cómo puede dibujar un mapa de sonido con usted mismo en el medio (puede marcar su lugar con una X o dibujar una persona simple) y luego agregue tres o cuatro puntos de referencia detrás y frente a usted, mostrando cómo marcar esas ubicaciones en el mapa. Ya que han hecho esto, es hora de escuchar y marcar los sonidos que escuchas en tu mapa, colocándolos en la dirección general en que los escuchas. Muestre a los niños cómo puede hacer un dibujo simple de lo que cree que está produciendo el sonido, o escribir lo que cree que es, o escribir cómo suena (“keer, keer, keer” por ejemplo, para aproximarse al sonido de un animal) .

Una vez que haya hecho la demostración, pida a los niños que cada uno elija su propio lugar para sentarse, escuchar y crear sus propios mapas de sonido. Dígales que se registrará en 5 minutos (o el tiempo que crea que funcionará para sus hijos). Después de 5 minutos, pasa por aquí y averigua si necesitan más tiempo. Algunos niños pueden disfrutar completando muchos detalles en sus mapas, y otros pueden hacerlo tan pronto como escuchen el mismo sonido dos veces.

Una vez que esté reunido nuevamente, pregunte si alguien quisiera compartir su mapa de sonido y describir lo que escuchó. Está bien si no se pueden identificar algunos sonidos. ¿Alguien escuchó alguno de los mismos sonidos? ¿Tenías ideas similares o diferentes sobre lo que hacía ese sonido? ¿Cuál fue el sonido más fuerte que escuchaste? ¿El más silencioso? ¿En qué se diferencian los sonidos al principio y al final de nuestro tiempo de escucha?

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